Ein WebQuest über WebQuests

Ein WebQuest für alle die sich über WebQuests informieren wollen

Gestaltet von

Julia Seipel
julia.seipel@imail.de

 

Einführung | Aufgabenstellung | Durchführung | Quellen | Bewertung| Schlussfolgerung


Einführung:

Seit 1995 haben Lehrer überall auf der Welt gelernt, wie man das World Wide Web sinnvoll für den eigenen individuellen Unterricht nutzt, indem man ein WebQuest durchführt.

Sie wollen wissen, wie man gute WebQuests entwickelt?

Eine Möglichkeit zu erfahren, was ein gutes WebQuest ausmacht besteht darin schon verhandene WebQuests kritisch zu analysieren und in der Gruppe zu diskutieren. Also begeben Sie sich erst einmal selbst auf die "abenteuerliche Suche im World Wide Web".

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Spuren


Aufgabenstellung:

Um ein gutes WebQuests zu entwickeln, benötigen Sie eine Vorstellung darüber, welche verschiedenen Möglichkeiten sie haben, um ein WebQuest zu gestalten. Ein Weg dahin führt über die kritische Analyse bereits vorhandener WebQuests und der Diskussion dieser WebQuests aus verschiedenen Perspektiven.

Bewerten Sie die unten angegebenen WebQuest - Beispiele (Quellen):

  • Welcher WebQuest ist der beste WebQuest? Warum?
  • Welcher WebQuest ist der schlechteste? Warum?
  • Was bedeutet "bester" WebQuest?
  • Was bedeutet "schlechtester" WebQuest?

Füllen Sie den Bewertungsbogen aus!

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Durchführung:

  1. Einigen Sie sich in Ihrer Zweiergruppe, welche der vier Rollen: Konstruktivisten, Technik-Freaks, Dream-Team oder Effizienzmenschen - Sie übernehmen möchten.

    Konstruktivisten:

    Sie denken auf einer höheren Ebene. Ein Lehr- / Lernarrangement, das zum Konstruieren von Zusammenhängen anregt, ist Ihr Ideal. Sie finden, dass in der Schule viel zu viel überflüssiges Faktenwissen gelernt wird. Sie schätzen den Einsatz der computerbasierten Medien als Möglichkeit verschiedene Lernwege zu nutzen (z.B. nach der Theorie multipler Intelligenzen nach Gardner).

    Technikfreaks:

    Sie lieben die Möglichkeiten des Internets. Je mehr es blinkt, rotiert, tönt ... desto besser gefällt es Ihnen. Sie lieben es, wenn ein WebQuest schön bunt ist, viele Links hat und Multimedia voll einsetzt. Wenn nicht alle technische Möglichkeiten ausgenutzt werden, halten Sie sich lieber an das herkömmlich Arbeitsblatt.
    Dreamteam:

    Für Sie zählen nur die Lernaktivitäten bei denen Schülerinnen und Schüler im Team arbeiten. WebQuests, die zur Zusammenarbeit zwingen, das Bedürfnis für eine Diskussion erwecken und dann in einem Konsensfindungsprozess enden, sind Ihrer Meinung nach die Besten.

    Sie finden die Gefahr der Vereinsamung beim Lernen das Schrecklichste am Vormarsch des Computers in den Schulen.

    Effizienzmenschen:

    Ihnen liegen die sinnvolle und effiziente Nutzung von Zeit und Energie am Herzen. Sie finden, dass im heutigen Unterricht viel zu viel Zeit durch ziellose Aktionen verschwendet wird. Projekte bei denen die Schülerinnen und Schüler keine Ahnung haben, was sie wann tun sollen, sind Ihnen ein Greuel. Sie mögen kurze klare Aktivitäten, die ein klar umrissenes Lernziel haben. Längere Aktivitäten müssen schon zu einem sehr vertieften Verständnis des Lerngegenstands führen, sonst lehnen Sie sie ab.

  2. Laden Sie sich den Bewertungsbogen runter, damit Sie Ihre ersten Eindrücke der WebQuest-Beispiele (Quellen), dort notieren können.
  3. Bringen Sie gemeinsam (in Ihrer Rolle) die WebQuests in eine Reihenfolge. Beginnen sie mit dem besten WebQuest.
  4. Stellen Sie Ihre Bewertung kurz vor und begründen Sie diese aus der Sicht Ihrer Rolle vor dem Kurs.

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Quellen

Hier sind die drei WebQuest, die Sie bewerten sollen:

Informationen und Kriterien für WebQuests findet ihr unter:

Grafik Titel Definition
MatheDino

"Mathe - Dinos"

 

In diesem Webquest werden das Gewicht und die Größe von Dinosauriern untereineander und mit den Maßen der Kinder verglichen.
Platon "Platonische Körper"

Die Schüler sollen in diesem WebQuest Informationen aus dem Internet zu den Platonischen Körpern für andere aufbereiten.
Zahlendedektive

"Zahlen -

detektive"

In diesem WebQuest könnt ihr viel über römische, ägyptische und griechische Zahlzeichen herausfinden.

 

Der Bewertungsbogen

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Bewertung

Ihre Ergebnisse werden nach folgenden Evaluationskriterien beurteilt:

Anfänger:

Die Beurteilung der WebQuest - Beispiele erfolgte "nach Gefühl" ohne die gewählte Rolle zu berücksichtigen. Auch wurden keine Begründungen für die jeweiligen Urteile angegeben.

Fortgeschrittene:

Sie haben schlüssig und nachvollziehbar aus der gewählten Rolle die WebQuest - Beispiele bewertet.

 

Experten:

Die Begründung ist innerhalb der gewählten Rolle sehr schlüssig. Sie haben zudem auch noch bewusst aus anderen Perspektiven auf die WebQuest - Beispiele gesehen. Das Ganze ist sinnvoll in einen größeren Lehr- / Lernkontext gestellt.

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Schlussfolgerung

Sie haben durch diese Übung jetzt einen Einblick in WebQuests erhalten und bestimmt auch viele Anregungen und Ideen für Ihr eigenes WebQuest gewonnen.

Noch ist der perfekte WebQuest nicht gestaltet, sehen Sie es als Herausforderung!

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Based on a template from The WebQuest Page