Forschungsschwerpunkt: Early Algebra, Algebra

Veröffentlichungen:

Gerhard, S. (2008): Algebra in der Grundschule - Von konkreten Größenvergleichen zu abstrakten Gleichungen. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Hildesheim: Franzbecker. [pdf mit vollst. Literaturliste]

Gerhard, S. (2009): Problemsolving without Numbers. In: Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (C.E.R.M.E), Lyon.

Gerhard, S. (2009): Variablen im geometrischen Kontext. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2009. Münster: WTM-Verlag. [pdf]

Gerhard, S. (2009): Kostenminimierung und Lineare Optimierung am Beispiel des Hartz IV-Speiseplans. In: A. Brinkmann & R. Oldenburg (Hrsg.): Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, Band 14. Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe. Hildesheim: Franzbecker. S. 131-139. [Material]

Gerhard, S. (2009): Can Early Algebra lead non-proficient students to a better arithmetical understanding. In: The Mathematics Education into the 21st Century Project. Proceedings of the 10th International Conference. Dresden: University of Applied Sciences. S. 199-201. [pdf]

Gerhard, S. (2011): Ein handlungsorientierter Zugang zur algebraischen Symbolsprache – geeignet für Klasse 1–6. In: Der Mathematikunterricht. 57 (2). S. 23-33.

Gerhard, S., Oldenburg, R. (Hrsg.)(2011): Der Mathematikunterricht. 57(2). Schwerpunkt: Algebra. Seelze: Friedrich-Verlag.

Gerhard, S. (2011): Investigating the influence of student’s previous knowledge on their concept of variables - an analysis tool considering teaching reality. In: Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (C.E.R.M.E), Rzeszów. [pdf]